本网讯 今年以来，文法学院努力探索科研与教学并重、教学与科研互动的新路径。先后邀请资深出版人和长江学者在“方法与前沿”双周论坛讲演，受到师生好评。在此基础上，围绕身边人、身边事，突出案例教学。5月21日，以“社会科学案例研究与案例教学”为主题的第3期“方法与前沿”双周论坛举行。文法学院杨璐璐老师结合自身实践，为有关学科教师和硕士研究生带来了一场情境生动、内容丰富的学术讲座。

文法学院非常重视教师教学能力提高和教法的创新，尤其是在案例教学方面建立了一批高质量的课程建设和教改项目，并资助教师参加案例教学培训活动。在学院重视教学方法改善、教师积极探索的教学背景下，院系对案例教学法的实用价值、特色要求达成了共识，同时对于教师案例教学能力的具备也提出了要求。以“社会科学案例研究与案例教学”主题讲座为契机，在全院掀起社会科学案例教学和研究的热烈讨论。

杨璐璐通过一个案例故事启发大家分析，不仅提出了案例教学的实用价值，而且亲身示范了什么是案例教学。从案例教学的源起、专业教育目标，分析了案例教学的内在逻辑和本质要求。指出，案例教学是借助一个有焦点行为的故事或一个能引发决策争议的决策情境，推理出理论或准则，进而使学生们学习和掌握这些理论或准则的教学方式。同时，她还分析了案例教学与传统讲课的区别及其各自的优缺点，强调案例教学中教师和学生的角色较传统教课发生了变化。指出案例教学对教师素质有更高的要求，这是案例教学实施的基础。她结合实践教学情况，深入剖析了案例教学中的认识误区：不是所有理论与实际相结合的教学都是案例教学；学生自主讨论、教师总结答案的教学不是案例教学；只有案例分析没有理论归纳的不是案例教学。并且对案例教学中效率与效果，全面理论构建与具体知识点这两对矛盾关系的处理进行了剖析。

案例教学被认为是代表未来教育方向的成功教育模式正在被广泛传播。教育部学位与研究生教育发展中心、全国公共管理专业学位研究生教育指导委员会高度重视案例教学，已经举办了五期案例教学与协作培训会，并在具体课程的培训中也注重师资课程案例教学素质的提升。