做好教育改革发展“四个着力”

—— 教育系统广大干部师生热议胡锦涛总书记讲话

胡锦涛总书记在主持中央政治局第26次集体学习时就做好当前教育改革和发展工作提出“四个着力”的要求，在全国教育系统广大干部师生中引起强烈反响和广泛共鸣。大家一致认为，总书记提出的“四个着力”要求，与时俱进，立意高远，进一步丰富发展了中国特色社会主义教育理论，为我国教育改革发展指明了方向。大家纷纷表示，要以胡锦涛总书记重要讲话精神为指导，刻苦学习，努力工作，全力推动教育事业科学发展。

大家普遍认为，胡锦涛总书记提出的“四个着力”要求，充分反映国情、符合教育实际、符合教育规律，既辩证统一，又有机联系，是今后一个时期教育改革和发展的重要指导。

中国地质大学（北京）党委书记王鸿冰认为，胡锦涛总书记“四个着力”突出了“四个关键词”，即人才培养、体制改革、内涵发展、队伍建设，这是当前教育工作的着眼点和核心，只有抓住这些关键，深入贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，才能切实把教育规划纲要全面落实好。清华大学人文社会科学学院教师冯虞章认为，“四个着力”要求非常明确、非常重要，具有针对性、前瞻性和全面性，核心是全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，促进教育事业科学发展。南开大学高等教育研究所所长王处辉谈道，总书记这次提出的四点要求，是对全国教育工作会议和教育规划纲要重要精神的升华，是落实下一阶段全国教育工作目标的战略举措，充分体现了中国经济社会发展现阶段对提高教育质量和推动教育整体发展的迫切要求。东北师范大学学校办公室副主任孙立伟谈道，总书记对坚持教育事业优先发展、推进新时期教育改革发展、加强教师队伍建设等重大问题的精辟阐述，对于推进我国教育改革发展，建设人力资源强国，具有深远的历史意义和重要的指导意义。江苏省教育系统广大干部师生认为，当前党和政府对教育的重视程度前所未有，教育改革发展面临的良好机遇前所未有，教育部门和广大教育工作者的历史重任前所未有，大家深感责任重大，使命光荣。中国矿业大学（北京）校长乔建永表示，要全面学习胡锦涛总书记重要讲话精神，认真研讨学校改革和发展“十二五”规划，为“十二五”开好局、起好步，以优异成绩迎接建党90周年。中国海洋大学基础教学中心教授李元峰说，学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，一定要做到“四个结合”：一是与实施教育规划纲要相结合，二是与实施本单位“十二五”发展规划相结合，三是与本职工作相结合，四是与教师自身素养提升相结合。

大家对胡锦涛总书记关于“着力提高人才培养水平”的要求高度认同，普遍认为总书记提出的“三个统一”为广大教育工作者和各级各类学生指明了方向。

桂林电子科技大学广大教师认为，教育培养的应该是全面发展的人，而不应该是培养只会应试却欠缺实践能力的人。总书记的讲话充分表明党和国家高度重视学生能力培养，大力培育学生创新精神和实践能力。中国人民大学马克思主义学院副教授宋学琴认为，总书记提出的“三个统一”要求，对高校教师在人才培养方面提出了新的更高要求。高校教师要以高度的使命感和责任感，认真备好每一次课、努力上好每一节课，站在学科前沿、立足世界视角，为培养创新型人才作出应有的贡献。南开大学马克思主义教育学院2009级硕士研究生吕雪艳谈道：“总书记强调坚持育人为本、德育为先的理念，既是对中华民族传统美德的弘扬，更是衡量新时代全面发展复合型人才的重要标准。特别是总书记提出‘三个统一’的要求，为我们这些即将走出校园的大学生提出了自我约束和自我学习的目标，让我们受益匪浅。”华中农业大学毕业生就业指导中心教师吴晓斌认真学习总书记讲话后表示，就业关系学生未来发展，是学生的最根本利益。“作为从事毕业生就业工作的同志，我一定秉持‘一切为了学生，为了一切学生’的理念，做好细致入微的就业服务工作，为学生顺利就业创造条件。”

大家对胡锦涛总书记关于“着力深化教育体制改革”的要求高度认同，普遍认为积极稳妥地推进教育改革，是实现教育事业科学发展的必由之路。

西南大学党委书记黄蓉生表示，胡锦涛总书记在讲话中强调要着力深化教育体制改革，加快形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的教育体制机制，可以说是抓住了问题的根本。当前教育体制机制改革的关键是落实学校办学自主权。只有着力破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍，从关键环节入手，推进培养体制、办学体制、管理体制、保障机制等方面的系统改革，教育质量才能获得根本提高，才能实现教育的科学发展。兰州大学发展规划处处长杜生一说，总书记再次强调要着力深化教育体制改革，这对高等教育提出了更高的要求。兰州大学将结合学校的国家教育体制改革立项项目“大学内部治理结构改革”和“基础学科拔尖学生培养试验计划”，充分发挥学校基础学科人才培养优势，积极探索在欠发达地区建设高水平研究型大学的发展之路。著名宪法学专家、武汉大学研究生院院长周叶中认为，当前贯彻胡锦涛总书记关于着力推进改革的要求，必须进一步加快研究生培养机制改革，进一步改革和创新研究生课程体系，进一步改革和创新管理机制，进一步改革和创新导师与学生激励机制，不断提高研究生培养质量。

大家对胡锦涛总书记关于“着力推进教育内涵式发展”的要求高度认同，普遍反映推进教育内涵式发展，必须成为我国教育工作新的遵循。

中央财经大学不少老师提出，中国教育在经历大规模发展之后，现在已经进入了内涵发展的新阶段，为此应围绕提高教育质量进行全方位的改革，包括考试方式、教学方式、评价方式、人才选拔方式、教师队伍建设等各个方面。北京大学经济学院学生张莹说，胡锦涛总书记在讲话中强调，要坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜。这将有力地推动教育公平和提高教育质量。当前我国广大农村地区还有一些学生享受不到优质教育资源，影响农村发展和城市化进程。相信在党和政府的高度重视下，一定会逐步扭转教育发展不均衡的局面，尽快实现从人力资源大国向人力资源强国的转变。中南大学文学0804班学生王倩说：“我来自四川偏远农村，有限的教育资源制约了不少年轻人走出大山。总书记要求促进城乡、区域教育协调发展，给大山深处的孩子带来了福音。相信不久的将来，他们也会像我一样，走进大学的殿堂，为国家建设作出自己的贡献。”湖南大学中国语言文学院2008级学生陈晓晖认为，促进西部地区发展，关键要输入优秀教育资源，提高当地教育水平。这几年学校选派了不少优秀应届毕业生奔赴西部，支援当地建设。他表示，愿意响应国家号召，到西部去、到最艰苦的地方去建功立业。

大家对胡锦涛总书记关于“着力建设高素质教师队伍”的要求高度认同，普遍表示要切实担负起时代赋予的重任，为中华民族伟大复兴贡献力量。

重庆大学新世纪百千万人才入选者王伯初教授说，总书记在“四点意见”中提出着力建设高素质教师队伍，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。作为高校教师，首先要提升自身的素质和技能，才能培养出高质量的人才，创造出高水平的科研成果。浙江大学教育学院常务副院长徐小洲认为，胡锦涛总书记关于提升教师队伍整体素质的要求很有针对性，要建设教育强国，“必须解决好人的问题”，建立一支具有宽广视野、结构合理、层次分明的学术队伍和高效精干的管理队伍。华中科技大学不少教师表示，要把学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话精神，落实到学校发展和个人本职工作中，努力办好让人民满意的大学，努力培养高素质人才，为实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。北京师范大学免费师范生代表、数学科学学院学生朱茵仪认为，胡锦涛总书记在讲话中提出“广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人”，这不仅是对广大教师提出的要求，也对未来走向教师岗位的师范生们提出了要求。“我们在校期间，一定要坚定自己投身教育事业的职业理想，进一步提高自身素质，刻苦学习，奋发成才。”