2007年以来，学校加大力度，实施“教育教学改革工程”，以立项形式资助和鼓励教师积极投身教育教学改革，进行教学方法、手段与内容的研究和改革，实现学生知识、能力和素质的协调发展。重点支持以倡导启发式教学和研究性学习为核心的教学方法改革；以构建研究型本科教育体系为目标的教学管理运行机制的改革；以开设综合性、设计性、创新性实验为目标的实验教学研究。
学校每年遴选和重点推荐一批对学校教育教学改革有重大影响、受益面广，具有示范作用的教学研究课题申报市级以上教改立项。截至2010年，学校已被批准北京市级教育教学改革立项12项。
1.高等数学课程建设与改革
项目负责人张晓宁。项目对我校公共基础课《高等数学》进行了教学改革实践，优化课程设置，规范教学内容，形成了自己独有的教学特色和优势；开设校级选修课“高等数学方法”、“数学实验”、“数学建模”，开辟了教学新领域；改革教学内容和方法，采取精讲与自学、多媒体教学与传统教学相结合的教学方式，提高教学效果。
2.“信息技术应用基础”课程教学改革---机考系统的建立
项目负责人赵学军。项目针对“信息技术应用基础”课程，完善课程考试机制，改革考试方式，开发了机考系统，使得考试考察的知识结构更加合理，学科的知识点管理更加完整准确；丰富了试题库，提高了试题客观性，大大提高了教师出题效率，降低了改卷强度，提高了学生的上机实践主动性、积极性和学习兴趣。
3.在研究型本科教育中建立导师负责制的研究与实施
项目负责人丁日佳。项目对在研究型本科教育中建立导师负责制进行了理论研究和可行性论证，提出了与导师负责制相适应的教学、实践的新模式和新方法；设计、开发了导师负责制在本科教育中实施的主要内容和主要环节；建立了导师负责制在本科教育中实施的保障体系，探讨了导师负责制中学生能力的培养方法及方式。
4.地层古生物学课程教学改革与创新
项目负责人马施民。项目在《地层古生物学》课程建设现状和发展研究的基础上，系统更新了课程教学内容，使教学效果达到了一个全新的高度；加强了课程中实践教学环节的建设，采用“理论+实践综合教学法”，实现学生对课程知识从被动接收变为主动探求；围绕国家经济发展的特点，突出课程的矿业特色，体现了学用结合的课程建设目标。
5.《化工专业基础综合设计》课程建设
项目负责人解强。项目对国内外化工类专业设计教学环节的现状进行了调研、分析和研究，阐述化工类专业综合设计课程的内涵，确定课程的教学目标，修订完善了教学大纲；收集、整理、购买有关化工专业的图书资料，建设了课题库、资料库；并通过对专业综合设计课程的教学法研究，研究、建立课程质量评价体系。
6.研究型本科教育体系的研究与构建
项目负责人乔建永。项目围绕如何开展研究型本科教育,从教育理念到人才培养模式、教学模式、管理模式以及实施方案等方面开展系统的研究和实践。提出了研究型本科教育理念，探索有利于学生实现自主学习、学习与研究并进的符合研究型大学培养目标的培养方案，建立了适合研究型大学培养要求的教务管理模式。
7.高素质创新人才培养体系的研究与建设
项目负责人范迅。项目结合我校实际，在对创新人才培养模式进行理论与内涵研究的基础上，提出了分层次培养高素质创新人才的培养模式，研究了以“研究+学习”模式为主的研究型教学体系，探索了课堂教学与科研实践的有机结合点，构建了分层次、多类别的科技创新活动平台，研究并建立了有利于实现人才培养目标的保障机制、激励机制和长效机制。
8.发挥科研优势结合专业特色探索创新型人才培养的新模式
项目负责人王启宝。项目将科研与学科优势转化为优质的教学资源，结合到本科生培养的教学实践中，积极开展大学生科技创新实践活动，形成了以科研特色促进本科专业建设的良性机制，实践了以“科研训练—大学生研究训练计划—毕业论文”为路径，从科学研究“方法、理论—实践—提高”，循序渐进型的创新人才培养模式。
9.基于矿业工程背景的工程力学课程群建设
项目负责人周宏伟。项目针对工程力学课程的共性和学科特点，将采矿工程背景知识引入《工程力学》分章内容，形成了采矿工程背景与《工程力学》经典内容相对应的固定模式；探讨了采矿工程背景知识与《工程力学》经典内容对应课时数之间的整合方法，使之有机结合，提升了《工程力学》课程魅力，培养了学生独立思考和科技创新能力。
10.“岩石学”课程实践教学平台的建设
项目负责人邵龙义。项目在对京西地区岩浆岩、沉积岩、变质岩典型岩石类型及地质剖面进行野外综合研究的基础上，开展了《岩石学》的野外岩相与沉积相教学实习点建设，系统建立了各实践教学点图文并茂的电子教案，更新了《岩石学》课程的教学内容；建立了野外教学实践全过程的虚拟实习系统，全面提升了课程野外实践教学质量。
11.本科实践教学机制的创新研究
项目负责人常维亚。项目结合我校实际，提出了“以应用为基础，以创新为导向”的实践教学理念，构建了以“基础-应用-创新”为主体，以开放式为特点的研究型实践教学体系；建立了以大学生创新性实验教学为平台，基于研究性学习和个性化培养的人才培养模式；创新了实践教学运行机制，形成了实践教学的研究性导向机制，并开发了实践教学管理信息系统。
12.“安全系统工程与安全评价”课程教学中培养学生创新能力的研究
项目负责人朱红青。项目依托国家级特色专业安全工程专业，开展专业基础课程“安全系统工程与安全评价”的建设，完善课程教学内容，编写教材，实现教学内容系统化、规范化和实用化；组织课程教学改革方案研究与实施分析，创新教学手段，开展实践驱动式教学，提高了学生的学习和实践能力。
