本网讯 3月11日下午，学校在教学楼216召开了大学生学情分析与毕业生跟踪调查报告会。教务处、学生工作处负责人，各学院（部）教学院长、学工书记，教学管理人员、学生管理人员，各专业负责人参加了会议。

清华大学高等教育研究所副所长郭菲副教授解读了我校2021-2023大学生学情状况调查情况，从多元学习行为、多维情感投入、学业挑战、院校环境、学习结果等维度对我校在校生学情情况与发展趋势进行了介绍，并重点分析了工科学生学情变化趋势特征，对激发学习动机、提升学生满意度、增强教育影响力等方面提出了建议。

麦可思数据公司副总裁、首席科学家程星博士解读了学校毕业生中期发展与培养质量评价情况，以毕业后一年（2023届）和毕业后五年（2019届）的毕业生为调查对象，从教学投入、改进需求、学术活动、实践教学、师生交流与教师指导、国际化教育、学生工作与校园活动、创新创业教育等方面介绍了毕业生对教育教学的满意度调查情况，从学习成果、职业发展等方面介绍了毕业生发展情况，对课程设置、实践教学优化、职业规划指导等方面提出了建议。

2024年，学校委托清华大学教育研究院，依托“中国大学生学习与发展追踪研究”（China College Student Survey, CCSS）项目，对2021—2023年在校生学习与发展进行跟踪调查，形成了《大学生学情状况调查报告（2021-2023）》。委托麦可思数据公司对2019届和2023届毕业生分别开展了毕业后五年和毕业后一年的跟踪调查，形成了《2019届毕业生中期发展与培养达成评价报告》和《2023届毕业生培养质量评价报告》。

开展在校生学情调查和毕业生跟踪调查，是学校探索构建学生学习情况全过程评价机制，建设本科教学质量保障体系2.0的重要内容，通过深入分析在校生学情和毕业生发展状况，将“学习中心、教学相长、追求卓越”的理念融入本科教学质量保障全过程，提升教师教学能力和学生学习效能，进一步促进本科教学质量的持续改进和提高。