【编者按】适逢教师节来临之际，北京市教育委员会公布了第十一届北京市高等学校教学名师奖获奖名单，我校两名教师名列其中。在此，向他们表示祝贺，并通过文字记述他们的生活、工作、人生感悟，以飨读者。作为获奖者之一，力学与建筑工程学院的易成教授倡导互动式教学、无边界学习法、E-learning学习法及任务驱动法，深受师生好评。

易成是我校力学与建筑工程学院教授、博士生导师、土木工程系主任。在教学中主张以“学”为中心的他，倡导互动式教学、无边界学习法、E-learning学习法及任务驱动法，深受师生好评。凭借着优秀的教学成果和科研能力，易成获得了第十一届北京市高等学校教学名师奖，而采访中，获此荣誉的易成教授谈话间尽是对学生的殷切希望，对于自己的成就言之甚少。

强调学习的主动性

易成于1990年在哈尔滨建筑大学第一次踏上讲台，2002年起在我校任教，先后讲授5门本科生及7门研究生专业课程，有3门次课程获评校级优秀课程。主编的《土木工程概论》被评为北京市高等教育精品教材。“我叫易成，这两个字大家可能都非常喜欢，容易的易，成功的成。”这是土木工程概论第一堂课上，易成教授的自我介绍。在土木工程概论的教授中，易成从材料讲到工程，融汇中西方建筑风格，横跨几千年建筑历史，带学生走出课堂，欣赏世界建筑结晶；他讲课时极少看课件，一直抬头注视着学生，从不借助话筒，而洪亮的声音依旧响彻整个教室。

但就是这样一位讲课极其负责的老师，在课堂上却很少点名。易成说:“我并不希望通过点名这种方式来要求限制同学们学习，而是希望同学们更多的自主学习，学到对自己真正有意义的东西，不要荒废大学时光。”

易成向记者回忆起自己的考研之路，1983年从西安公路学院工业与民用建筑专业毕业后，他就进入湛江港务局从事土木工程设计与施工管理工作。决定继续深造后，易成白天毫不敢松懈的工作，闲暇时便是争分夺秒的复习，就连在路上都要拿着单词本背诵。由于太专注，时常看不见熟人与自己招呼，易成觉得不好意思，便带上了墨镜。考研备考期间，每次感到难以坚持的时候，易成都会翻开书桌一角上的一部小说——《北方的河》，受到书中主人公激励的他又可以昂首阔步地向考研冲刺。功夫不负有心人，1987年他如愿考入哈尔滨建筑工程学院结构工程专业。

从学生时代一步步走来的易成，也理解学生由于种种原因所造成的听课困难、缺勤现象，他愿意给学生们更多的自由去自主学习，可是在八九十年代那样浓厚的学习氛围中成长过来的易成，更希望学生不辜负这份自由，珍惜当下，转变观念，从传统教育模式的“要我学”转变为积极主动的“我要学”！

言传身教 诲人不倦

求学二十多载，博士和博士后期间分别师从沈世钊院士与谢和平院士，易成学到的不仅是专业知识，还有人生的哲学。回忆往事，每每与导师交流，即使是闲谈，易成也会受到思路的启发。自己开始带学生后，他更加希望这种师生关系得以传承。

一次易成开车带着一位研究生外出工作，当他开车门时，他的学生顺势便打开了车的后门上了车，见此情景，易成皱起了眉：“如果真的渴望进步，应该主动坐在副驾驶的位置和导师多多交流沟通，提升自己，怎么能躲到后排去逃避交流呢？”在易成的提点下，这位研究生变得主动积极，这一做事的态度也使他在此后的工作生活中受益匪浅，从大学走到施工单位，在复杂的社会环境中站稳脚跟。

除了对研究生学习自主性的培养以外，易成也通过各种形式培养本科生在学习、合作、相互交流方面的主动性。比如，在建筑班高层建筑的教学中，24课时的课程，易成只用6到8课时来讲基本知识点，其余时间让同学们自己动手开始建模作业。然而建模所需的Revit、SketchUp等软件，是在工作中有应用但学校没有专门课程教学的一类软件，短短一个半月，同学们分成小组，小组内相互协作，交流互助，学习建模所需的软件使用，分别完成了对世界知名摩天大楼的建模和个人设计的摩天大楼建模。这便是任务驱动同学们自主进行E-learning在线学习。在最后的展示中，学生登上讲台，老师听课，进行指正，充分展示和提升了学生的个人能力，也使学生在学习方面更具主动积极性。

易成一直坚持不管做什么事情都要主动进取，他认为，课题研究最多只能培养学生的思维能力，作为导师，应该更加注重学生在做人做事方面的素质培养，在大学期间养成好的习惯将让学生受益终身。

把成功建立在勤劳和刻苦的基础上

“把成功建立在勤劳和刻苦的基础上。”易老师经常把这一句话作为信条与学生共勉。作为土木工程方向的科研人员，易成的博士毕业论文课题为“钢纤维混凝土的疲劳断裂性能”。了解的人应该十分清楚，对混凝土的疲劳性研究实验建立在统计学的基础上，需要大量的样本数据来支撑，而这一切的基础就是大量的试件。课题确定后，易成雇了一位工人，借好了实验室和有关设备，两人便开始了混凝土试件的浇注工作，连续持续了四十多天。实验室管理员都无奈了：“你这到底还要打多久，别人一般打个10天半月的就行了，你怎么一个假期了还没完？”可易成本着执着的信念：成功孕育于汗水。前期一定要准备好足够的量，否则后期混凝土不够了再去补加，不仅耗费精力，还会因前后混凝土的性质不同而大大影响实验数据。

混凝土试件准备完毕后，易成在一则报道上看到了一位美籍印度学者做的混凝土疲劳性实验。发现了这样一种实验现象：实验者以超出静载强度的最大应力对试件进行疲劳循环加载，而试件依然能够持续承载，这是超出常理的现象。易成在翻阅大量资料的基础上发现，疲劳材料的强度变化3%，可以使材料疲劳寿命变化幅度高达60%。由此他认定，那位美籍印度学者的反常结果是缘于随着疲劳试验时间的延长，后期试验的混凝土试件强度随时间增长所致。有了前车之鉴，易成决定将打好的混凝土试件静放六个月不试验，等前后40多天所打的混凝土试件的强度都逐渐随时间趋于一致时，才将样本启封开始疲劳。经过一个学期泡在实验室中艰苦的试验与焦虑的分析思索，终于获得了比较理想的实验成果。与大多数成功的科研工作一样，易成凭借着自己的求真的信念、辛勤的努力与知识积累、前期的准备和睿智的判断，顺利完成了自己的博士课题。

正是秉承着这样严谨的科学精神、实事求是的实验理念，易成在科研方面成果丰硕，他主持国家自然科学基金2项，国家重点实验室开放课题2项，作为骨干参加国家973项目2项。另外主持北京市和中建总公司研究项目5项。作为第一作者发表教学论文8篇、科研论文40余篇，被SCI、EI收录20余篇；获国家专利2项、软件著作权1项。撰写学术专著1部，合作译著1部。

名为易成，却用行动告诉学生成功不易，教学与科研都不是容易的事情，成就源于奋斗。易成对记者说：“在形成人格的大学时期，若只将光阴虚度，蹉跎了本应峥嵘的青葱岁月，该多可惜啊。”

看，三尺讲台上，藏着多少殷殷期盼。