【编者按】适逢教师节来临之际，北京市教育委员会公布了第十一届北京市高等学校教学名师奖获奖名单，我校两名教师名列其中。在此，向他们表示祝贺，并通过文字记述他们的生活、工作、人生感悟，以飨读者。作为获奖者之一，资源与安全工程学院的朱红青教授，特别推崇陶行知的教育理念，经常研读其著作，思考教书育人的真谛。
“怎样才是成功？钱挣多少才是多？我想这都是相对的，每个人的价值取向不同，生活的方式和乐趣也不同，我觉得做好自己的本职工作就是最大的享乐。”对于心态平和却依旧干劲儿十足的朱红青而言，四十而不惑，对于自己的人生他看得很清楚，不汲汲于富贵，他正踏实平和地扮演好属于他的各种角色。
有教无类，教育学生成长成才
说起朱红青老师的课堂，被他教过的学生总会异口同声地评价很有趣：“朱老师总是既能把知识点讲的很透彻，又会在上课之余跟我们分享他的人生经历，让我们学到课本之外的很多东西。”
“生活即教育”是我国知名教育家陶行知先生教育理论的核心。朱红青特别推崇陶行知的教育理念，经常研读其著作，思考教书育人的真谛。
欲成才先成人，教会学生树立培养高尚的思想人格，学会自信自立自强，成为朱红青教育理念中不可分割的一部分。于是，他的课堂总不会枯燥无味，寓言小故事、人生小哲理等都是家常便饭，他甚至还跟学生们一起谈“情”说“爱”，他希望自己的学生在大学期间能够养成三个重要的人格：认识自己、踏实做事、学会感恩。其中认识自己是一切的基础，也是至关重要的一步。
“我们一定要相信学生都是希望自己发展，希望做自己的主人的，相信学生是愿意听课的，在这个前提下再去想办法把教学变得丰富多彩，这样教育才有意义。”朱红青对待教学如此，对待每一位学生也是“有教无类”。“我的学生，包括研究生中有很多的‘调皮蛋’。”他自嘲道。
在2000年朱红青担任我校第一届本科安全工程班主任。有一位同学自荐当班级的学习委员，然而这名同学的成绩并不好，甚至还有多门挂科，这便让很多同学和老师质疑他的能力，但朱红青却力排众议：“这个同学他做事负责，我相信他。”后来的事实证明，朱红青的坚持是正确的，这位同学不仅勤勤恳恳干好班务工作，还不断努力学习，成绩稳步提升，最后顺利毕业并找到了一份满意的工作。
在朱红青带过的学生中，还有一位同样让他印象深刻。这位同学在本科阶段曾经受过学校的批评，在他通过了硕士研究生的考试之后，想考到朱红青的门下当他的研究生，于是他找到了朱红青。通过了解，朱红青发现这位同学责任心很强，便毫不犹豫地答应了。在研究生学习和研究阶段，他学习非常认真、课题研究非常踏实、责任心非常强，毕业后，他在通过公务员笔试、面试等后，成功成为国家科技部二十一世纪中心的工作人员，且在工作中得到任职单位的认可。
自2000年至今，朱红青已经在三尺讲台教书育人了15年，现在他还坚持为本科生上课，教授“矿井火灾防治”、“安全系统工程与安全评价”、“矿山安全工程”三门课程。在他指导下毕业的研究生人数超过100人。
“教师的职责是‘千教万教，教人求真’。”朱红青正是这样担起教师的角色。
教书科研，平静中体会欢愉快乐
作为学校安全学科负责人，朱红青教授不仅集国家安全生产专家组煤矿组成员、国家煤矿安全监察局煤矿安全生产专家等各种身份于一身，他的名字还经常出现在各种大型国家安全生产事故原因调查组专家成员名单中，他的研究对于我国的安全学科发展具有长足的意义。
但是如何才能把这些理论严谨而通俗地传授给自己的学生呢？讲什么？大纲是什么？学生应该了解什么？ “授人以鱼不如授人以渔。”朱红青这样回答道。他在教学的过程中非常注重培养学生的思考能力。原理、技术方法与现场应用是有密切关联的，一定要把原理讲清楚透彻，然后引导学生去思考如何运用这些原理如何提出技术方法、最后如何解决实际问题，必须保证知识结构的系统性、逻辑性、创新性。
创新、严谨、有实际应用价值贯穿朱红青的教学科研，而他更擅于在实际事例中教会学生。有一次，在朱红青科研团队内部例行研讨会上，一位参与国家自然基金重点项目的博士研究生，在介绍自己的研究内容时，思考、描述、回答问题特别不严谨。“……老师，我在煤层中挖这么一个洞，然后拿个罐，把数据测了一下……。”朱红青听后，感到特别的不满意，但是他并没有生气，而是耐心地跟那位博士讲：“……同学，你觉得你这样讲有什么问题吗？你看我这样给你改一下是不是会好一点，‘经过对比分析研究，确定了测试方法，在煤层中施工一个标准钻孔，采用自行研制的特殊取样装置，完成取样，然后进行测试……’”从那以后，那位博士生在做科研的过程中变得异常严谨，研究工作更加认真踏实。
朱红青在当选为资源学院党委书记之前，是学院主管教学工作的副院长，他非常重视学院本科生导师制的创新教学模式，在原有的科研创新训练导师上，组织学院为本科生增加了一位心灵导师，为学生传道授业解惑。从知识点的原理开始，到实际的运用以及解决实际问题所带来的社会效益，真正使同学们感受到学以致用，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也提升了学生的学习效率，而这样的教学方法也与我校提出的“建设研究型、开放式、多科性、高水平的矿业大学”战略目标不谋而合。
作为安全学科方面知名学者，朱红青经常被一些企业、学校邀请去做讲座报告，但他更愿意花时间跟他的学生谈心交流，他也会花上一整天时间坐在办公室埋头于海量的文献资料和各种实验数据中，甚至于他现在还买来国外最新的计算软件进行学习。
静心随喜，感恩中奋斗不息
朱红青出生在一个贫穷的农民家庭，条件艰苦。他靠着自己的努力考上了大学，由于成绩优秀，后又考取硕士、博士研究生，于1994年留校任教。当年上大学的时候，由于家里困难，借了50块钱让他上学，从那以后便再也没有给他钱，他靠着自己的勤奋学习得来的奖学金，完成了从本科到研究生的全部学业。
每每想起这段求学的经历，朱红青都会唏嘘不已，同时也会心态平和、充满感恩。他用自己的经历告诉学生，无论社会如何浮躁，人生的核心决定因素在于自己，要学会积极主动，只要踏实肯干，耕耘总会得来收获。
现在的朱红青很满足一家三口其乐融融的生活，在他看来，“家财万贯，一日不过三餐；广厦万间，夜眠不过三尺。”吃多好才是享受？住多好才是享受？心态要平和，可是心中永远有一个天地，做有价值的事情才是最大的享受。
什么才是有价值的事情？就是做好自己本职工作！作为老师，他享受在三尺讲台为年轻的莘莘学子传道授业，而当已经毕业的学生回来看他时，他内心更是无比欢愉；作为学者，他希望做别人没有做过却有实际应用的研究，希望能推动我国安全学科的发展；作为学院领导，他希望更多地了解学生，促进学院取得新的发展；作为儿子、父亲、丈夫，他希望能挤出更多的时间来陪伴自己的家人……
主持国家自然科学基金重点项目、面上项目，国家“十五”攻关项目，国家“十一五”支撑项目，国家科技基础条件平台建设项目，博士点基金项目，国家安全和煤炭标准起草与修订项目及各类横向合作项目80余项；申请人目前获得省部级奖励11个，取得发明专利4项，实用新型专利3项，软件知识产权5项，核心期刊论文76篇，其中第一作者期刊EI检索11篇，会议EI检索16篇EI篇， SCI检索3篇，出版专（合）著6部；北京市教育教学成果（高等教育）一等奖1项……面对成绩，朱红青非常淡然。“我希望在未来，人们谈起某一方面的事业时，能够提及朱红青这个名字。”这是朱红青教授对于自己人生价值的期许。
